Verso un'educazione linguistica ecocritica: una proposta formativa per insegnanti di lingue straniere

Questo progetto mira a creare un percorso di formazione per insegnanti di lingue straniere, che impiega gli albi illustrati per promuovere l’ecoalfabetizzazione e il pensiero ecologico degli studenti, ovvero la consapevolezza dell’interconnessione tra tutti gli esseri umani e non-umani. Partendo dall’ambito accademico delle scienze umane ambientali, lo studio si basa sulle teorie dell’ecocritica, del postumanesimo e del nuovo materialismo, ed è diviso in due parti. La prima consiste nella costruzione e nell’analisi di un corpus trilingue di albi illustrati, pubblicati in italiano, inglese e spagnolo. Questa analisi mira a studiare le rappresentazioni e le ideologie relative alla relazione tra esseri umani e non-umani naturali nei testi scelti, attraverso una combinazione di tecniche di analisi critica del discorso multimodale e della matrice Nature-in-Culture (Goga et al. 2018). La seconda parte corrisponde alla progettazione di un corso di formazione per insegnanti di lingue, basato sul corpus precedentemente analizzato, e con lo scopo di mostrare come gli albi illustrati possano essere utilizzati nell’educazione linguistica come strumenti per educare a leggere e a pensare ecologicamente.