La biblioteca d'autore come modello epistemologico e laboratorio narrativo. Un'indagine filosofica sulla biblioteca di lavoro e sui libri postillati di Umberto Eco

Questa tesi di ricerca si propone di esaminare, attraverso un’indagine filosofica, la biblioteca d’autore di Umberto Eco, esplorando in particolare i modi e le pratiche attraverso cui il celebre intellettuale ha interrogato e si è appropriato della propria “memoria vegetale”. Nella prima parte della tesi viene introdotta l’ipotesi della “biblioteca teorica” di Eco, vale a dire l’esistenza di un sistema di principi regolativi e norme procedurali che avrebbero guidato le sue pratiche di lettura e di scrittura. Alla luce di questo presupposto vengono poi analizzate le principali caratteristiche della lettura-modello, della scrittura empirica e della scrittura-modello dell’autore, che mostrano come le tecniche e le strategie messe in atto tanto dall’Eco autore empirico quanto dall’Eco autore modello rispettino i principi elaborati all’interno della sua semiotica letteraria, della sua narratologia e, più in generale, della sua teoria del testo. Particolare attenzione è rivolta agli abiti intertestuali e metanarrativi che caratterizzano la voce testuale dell’autore trasversalmente ai suoi sette romanzi. La prima sezione si conclude con un’analisi dei diversi criteri associativi — topologici e contestuali — che definiscono l’organizzazione fisica e la struttura concettuale della sua biblioteca moderna. La seconda parte è dedicata alla metodologia e agli orientamenti che hanno guidato l’analisi di un campione di libri postillati della biblioteca, nonché alla presentazione e alla discussione critica della mappa interpretativa attraverso la quale sono state classificate le postille e gli interventi dell’autore sulla base delle loro proprietà spaziali, funzionali, espressive, linguistiche, tematiche e referenziali. Nella parte conclusiva della tesi si affrontano le potenzialità ermeneutiche e applicative del meta-modello, mostrando i diversi modi in cui esso si rivela utile non soltanto per approfondire le strategie di appropriazione e le pratiche di letto-scrittura dell’autore, ma anche per essere adottato nell’analisi degli interventi annotativi di altri autori.