Innovazione didattica nel contesto universitario. VISI: una applicazione per lo sviluppo della professionalita docente

Il progetto di tesi esplora il tema dell’innovazione didattica in uno specifico contesto di intervento, ovvero l’università, che tradizionalmente si è dimostrata riluttante a introdurre nuove soluzioni tecniche e nuovi approcci metodologico-didattici. A partire da un'analisi critica delle principali fasi che hanno caratterizzato l’introduzione dell’innovazione tecno-didattica in Italia negli ultimi due decenni, in particolare lo sviluppo dell’e-learning, questo studio ha adottato una prospettiva fenomenologica per individuare esperienze significative di innovazione didattica, riportate nella letteratura scientifica internazionale tra il 2015 e il 2021, prima della pandemia COVID-19. Le esperienze selezionate sono state successivamente organizzate in quattro aree tematiche di innovazione, evidenziando il ruolo centrale dei docenti e delle loro competenze professionali nel promuovere azioni e progetti efficaci, finalizzati allo sviluppo di pratiche didattiche innovative. Un processo di selezione, traduzione e analisi di tre specifici framework sulle qualifiche professionali dei docenti universitari (lo United Kingdom Professional Standards Framework, gli Australian University Teaching Criteria and Standards Frameworks e il Marco de desarrollo académico docente), ha permesso di sviluppare una sintesi virtuosa finalizzata ad armonizzare, all’interno di un meta-framework, quelle attività esemplificative che dovrebbero guidare lo sviluppo professionale del personale docente e del personale accademico coinvolto nel supporto alla didattica. La ricerca ha esplorato come un tool web-based di videoanalisi e annotazione video possa supportare la formazione continua e qualificare le competenze didattiche sia dei professori universitari neoassunti sia di quelli più esperti. Basandosi sulla metodologia del Design Thinking, è stato progettato, sviluppato e testato un plug-in software (VISI), con l’obiettivo di fornire un ambiente digitale di apprendimento flessibile e innovativo a supporto delle attività di faculty development. La ricerca mira a mettere a disposizione della comunità scientifica un’applicazione (VISI),capace di sostenere l’innovazione didattica basata su evidenze non solo nelle università, ma anche nelle scuole e nelle istituzioni educative di ogni ordine e grado.