De Lise, Francesca
(2025)
Zooming into adolescents' identity: associations with well-being and pathways for change, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna.
Dottorato di ricerca in
Psychology, 37 Ciclo.
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Abstract
L'adolescenza è un periodo di sviluppo cruciale in cui gli individui affrontano il compito essenziale di costruire un’identità coerente e stabile (Erikson, 1968), che è strettamente legata al loro benessere (Karaś & Cieciuch, 2018). Questa tesi adotta un approccio multidimensionale per esaminare l'interazione tra i processi identitari in ambiti di sviluppo chiave e diverse dimensioni del benessere. Il Capitolo 1 presenta il quadro teorico e gli studi inclusi. I Capitoli 2-7 riportano una serie di studi empirici suddivisi in due sezioni: la Sezione A esplora la relazione tra identità e benessere attraverso quattro studi longitudinali, mentre la Sezione B analizza i cambiamenti identitari in contesti naturalistici e sperimental. Nella Sezione A, il Capitolo 2 esamina le associazioni reciproche tra i processi identitari nei domini educativo e interpersonale e le diverse dimensioni del benessere, tra cui il benessere soggettivo, psicologico e sociale, oltre alla percezione della salute fisica. Il Capitolo 3 esplora i legami tra identità e problematiche legate al ciclo sonno-veglia, mentre il Capitolo 4 analizza il ruolo del cronotipo nell’influenzare l’identità educativa. Il Capitolo 5 indaga l’associazione tra la soddisfazione dei motivi identitari e il benessere soggettivo, approfondendo i meccanismi sottostanti. La Sezione B si concentra sui cambiamenti identitari. Il Capitolo 6, con un approccio mixed-methods, analizza come le esperienze di studio all'estero influenzino lo sviluppo identitario. Il Capitolo 7 esamina sistematicamente gli interventi psicosociali volti a promuovere l'identità educativa e professionale. Infine, il Capitolo 8 sintetizza i risultati, discutendone le implicazioni teoriche e pratiche. Nel complesso, questa tesi evidenzia la complessità del rapporto tra identità e benessere, nonché il ruolo trasformativo delle esperienze significative e degli interventi mirati, sottolineando la necessità di supportare gli adolescenti in questa fase cruciale dello sviluppo per aiutarli a costruire un’identità solida e migliorare il loro benessere.
Abstract
L'adolescenza è un periodo di sviluppo cruciale in cui gli individui affrontano il compito essenziale di costruire un’identità coerente e stabile (Erikson, 1968), che è strettamente legata al loro benessere (Karaś & Cieciuch, 2018). Questa tesi adotta un approccio multidimensionale per esaminare l'interazione tra i processi identitari in ambiti di sviluppo chiave e diverse dimensioni del benessere. Il Capitolo 1 presenta il quadro teorico e gli studi inclusi. I Capitoli 2-7 riportano una serie di studi empirici suddivisi in due sezioni: la Sezione A esplora la relazione tra identità e benessere attraverso quattro studi longitudinali, mentre la Sezione B analizza i cambiamenti identitari in contesti naturalistici e sperimental. Nella Sezione A, il Capitolo 2 esamina le associazioni reciproche tra i processi identitari nei domini educativo e interpersonale e le diverse dimensioni del benessere, tra cui il benessere soggettivo, psicologico e sociale, oltre alla percezione della salute fisica. Il Capitolo 3 esplora i legami tra identità e problematiche legate al ciclo sonno-veglia, mentre il Capitolo 4 analizza il ruolo del cronotipo nell’influenzare l’identità educativa. Il Capitolo 5 indaga l’associazione tra la soddisfazione dei motivi identitari e il benessere soggettivo, approfondendo i meccanismi sottostanti. La Sezione B si concentra sui cambiamenti identitari. Il Capitolo 6, con un approccio mixed-methods, analizza come le esperienze di studio all'estero influenzino lo sviluppo identitario. Il Capitolo 7 esamina sistematicamente gli interventi psicosociali volti a promuovere l'identità educativa e professionale. Infine, il Capitolo 8 sintetizza i risultati, discutendone le implicazioni teoriche e pratiche. Nel complesso, questa tesi evidenzia la complessità del rapporto tra identità e benessere, nonché il ruolo trasformativo delle esperienze significative e degli interventi mirati, sottolineando la necessità di supportare gli adolescenti in questa fase cruciale dello sviluppo per aiutarli a costruire un’identità solida e migliorare il loro benessere.
Tipologia del documento
Tesi di dottorato
Autore
De Lise, Francesca
Supervisore
Dottorato di ricerca
Ciclo
37
Coordinatore
Settore disciplinare
Settore concorsuale
Parole chiave
Identity; Adolescence; Well-Being; Sleep; Chronotype; Identity Motives; Study Abroad Experiences; Psychosocial Interventions; Longitudinal; Mixed-Methods; Meta-Analysis.
Data di discussione
19 Marzo 2025
URI
Altri metadati
Tipologia del documento
Tesi di dottorato
Autore
De Lise, Francesca
Supervisore
Dottorato di ricerca
Ciclo
37
Coordinatore
Settore disciplinare
Settore concorsuale
Parole chiave
Identity; Adolescence; Well-Being; Sleep; Chronotype; Identity Motives; Study Abroad Experiences; Psychosocial Interventions; Longitudinal; Mixed-Methods; Meta-Analysis.
Data di discussione
19 Marzo 2025
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